À nous les maths !

2025 | Édition - Mémoire

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Ce mémoire interroge la perception contemporaine des mathématiques, souvent envisagées comme une discipline élitiste, abstraite et génératrice d’anxiété. Il explore la manière dont le design graphique peut contribuer à transformer cette image en créant des formes de curiosité, d’inclusion et de familiarité. En croisant la sociologie de la culture, la psychologie cognitive et la théorie du design, cette recherche analyse comment les dispositifs graphiques participent à construire, ou à déconstruire, la distance symbolique qui sépare le public des mathématiques. À travers l’étude critique de campagnes institutionnelles et de projets de design contemporains, cette approche met en lumière le pouvoir du graphisme à reconfigurer notre rapport au savoir scientifique : non plus comme un territoire réservé, mais comme un espace partagé, accessible et sensible.